2019-01-19
[新聞稿]科教館愛迪生出發感恩會 賞竹樂敲打愛
國立臺灣科學教育館「『愛』迪生出發公益學習活動」迄今已邁入第九年，106年辦理「『愛』迪生出發公益學習活動-到校服務扎根計畫」徵選出19所到校服務扎根小學，規劃適宜學校發展之長期性的科學課程，今(108)年更加入澎湖科技大學資訊工程學系吳信德教授團隊，在澎湖離島進行到校科普推廣計畫，首度將計劃拓展到本島之外的偏鄉小學，也為愛迪生出發公益學習活動帶來新的里程碑！今日(1/19)舉辦「愛迪生出發感恩茶會」，除包含澎湖科大吳信德教授等扎根小學的校長及老師將親臨現場分享計畫實施情形與心得外，現場更特別邀請扎根小學之一的南投秀林國小竹樂團現場表演，所有樂器都由老師帶領學生自製自學，除讓學生認識家鄉特有的竹文化外，更培育學生學以致用，培養帶著走的能力，以符應當前教育部十二年國教課綱素養導向能力。 竹山鎮秀林國小是921大地震災後重建的學校，是南投縣內美麗迷你的森林小學之一，僅有4班、學童24人、9位教職員工，在全體師生共同努力下，以家鄉的竹子為基礎吹奏「竹排笛」、製作「竹樂器」與「竹編藝術」，共同佈置融入竹文化特色的校園。校長楊清豐指出，自106年申請加入扎根計畫以來，與中興大學昆蟲學系教授楊正澤合作，運用學校豐富的自然資源，規劃昆蟲主題課程，上學期帶領學童調查校園昆蟲，學習昆蟲採集方法及標本製作，進而認識昆蟲分類；下學期則讓學童透過親身飼養，觀察昆蟲生長歷經卵、幼蟲、化蛹、成蟲的過程，訓練學生能從觀察動物入門，認識自然生態系的運作；同時，配合科普閱讀，學生會知道昆蟲與人類生活的食、衣、住、行息息相關，進而了解生活中許多仿生設計，也是效法昆蟲的創意。結合科學與美感的教學環境，也讓該校獲選為教育部「跨領域美感教育實驗課程開發計畫實驗學校」，以營造具有美感的校園環境為目標，提升生活品質與文化藝術。 科教館愛迪生出發公益學習活動，自創設以來共計840所偏遠地區小學到科教館參訪；到校服務據點計170個，總計逾40,000人參與。其中，「『愛』迪生出發公益學習活動-到校服務扎根計畫」，由小學與在地大學或教育基金會、法人教育團體組成計畫執行團隊，並由小學校長擔任計畫主持人，規劃適宜學校發展之科學課程。科教館館長陳雪玉表示：由於冬日天候因素以及少子化的影響，澎湖地區發展科學教育受限。今年到校服務扎根計畫走出臺灣本島，擴點增加澎湖科大吳信德教授團隊，採離島多點式服務，包含七美鄉七美數位中心、馬公區風櫃國小及湖西國小、花嶼島花嶼國小、望安鄉將軍國小、白沙嶼，總計服務6據點近百位學童。課程設計亦發揮到校服務扎根計畫在課程規劃上最重要的精神，以澎湖在地議題，包含綠能、農業、水資源以及海洋為主題，以跨學科方式結合程式設計提升學生運算思維。從在地出發，融入在地文化、環境、產業、生態、人文等不同面向的科學課程與活動，讓孩子從探索自己的家鄉開始，親身體驗屬於在地環境的產業文化，未來除計畫招募更多學生志工共同參與外，也計畫安排家長參與課程，達到親子共學的目的，讓更多教學種子在澎湖離島扎根。 茶會現場也特別帶領扎根小學師生、與會貴賓一同體驗科教館《敲敲打打動手樂特展》，此展為科教館引進美國舊金山探索館「敲敲打打工作室」(Tinkering Studio) 一系列教育活動，打造而成，以PIE (Playful Invention and Exploration) 教育理念為中心，包含六大主題：【塗鴉機】、【風管與飛行器】、【快樂城市】、【彈珠機】、【光影遊戲】與【連鎖反應】，營造開放式的學習環境，改變由老師上對下的教學模式為由引導員講述概念，鼓勵參與者從中自行發掘問題、尋找解決方案。大、小朋友一起體驗製作暖娃塗鴉機的過程中，需要自行組裝，觀察範例，想辦法用現場提供的工具和回收材料，讓自己的塗鴉機通電、畫出圖形、有規律地走在塗鴉紙上，甚至挑戰畫出指定圖形。首次體驗Tinkering的扎根小學教師們，都對這樣的教學模式給予高度肯定，並計畫將此融合STEM領域相關知識的教學設計帶回校園，讓學生們也可以在動手做及玩樂中，主動探索、自我學習，同時透過共同協作、討論與分享，發展充滿創意、實踐自我的設計！ 更多『愛』迪生出發公益學習活動http://activity.ntsec.gov.tw/edison/index.html