科教館-【我的本土，你的時尚─科學本土教師增能系列研習】11-12月場次
什麼是「本土科學」？戴寶村老師說：「科學雖有放諸四海皆準的標準，但還是有其本土性，很多科學發展是來自當地人想解決當地的問題，利用科學思維和技術，讓本土生活文化得以延續。」教育部國教署在今年委託國立臺南大學聚集7個館所推動「本土教育人才培育計畫」。「科學」作為今年度的主題，希望能夠將臺灣本土科學的素養與經驗推廣給更多老師和學生。
參加對象：全國高級中等以下學校教師及行政人員、就讀教育系所或修習教育學分之在學學生
上課地點：國立臺灣科學教育館（臺北市士林區士商路189號）9樓大學堂
報名方式：請至全國教師在職進修資訊網報名
人數限制：每場次限額30人
《光三原色與視覺暫留─顯示器探究與實作研習》 報名網址：點擊報名
時間：11/16(三) 14:00-16:30
講者：余昌峰教授，國立嘉義大學電子物理學系，研究領域為積體電路設計，對於教具研發、科普推廣皆有豐富經驗。
研習簡介：臺灣以半導體產業與顯示器產業聞名，學生往往使用手機與3C產品並不瞭解其運作原理，本課程利用Arduino程式設計來探索物理實驗之「視覺暫留」與「光三原色」，藉此說明顯示器運作原理，並帶領學員學習應用Arduino套件搭配程式設計，來設計出一套物理光學實驗。
注意事項：
1、因課堂操作需要，請參加學員務必【自備筆電】，並請攜帶電源線。
2、若有不用的【安卓手機】也建議帶來上課。
《一路走來的科展指導經驗分享與實作─探索在地植物的奈米世界》 報名網址：點擊報名
時間：12/18(日) 10:00-12:30
講者：連經憶助理教授，國立嘉義大學應用化學系，研究領域為分析化學，長期投入科普教育、科學體驗推廣以及科展指導。
研習簡介：分享多年來科展指導過程的經驗，深入淺出解說奈米粒子及其相關性質、用途，並帶領學員們進行動手做，用生活周遭隨處可得的植物素材萃取出奈米粒子，發掘其中的「奈米級」應用。
指導單位：教育部國民及學前教育署
主辦單位：國立臺灣科學教育館
協辦單位：臺南大學
2022-12-26 |
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科展設計與實作 (第二版)
書名：科展設計與實作 (第二版) 主編：國立臺北教育大學全中平教授 出版日期：2020年10月 定價：450元 頁數：264頁 說明 本書第一版於民國103年推出，提供科展實作歷程中具體可行的做法及指引，也是國內首次出版的科展實作工具書，提供觀看本書的老師或同學對「科展」有具體的認識。
鑒於科展制度多有修正，科展的研究歷程也正與12年國教精神相互呼應，適逢2020年是全國科展第60屆的重要里程，經過1年的策畫及改寫，第二版終於出爐。第二版中，作者群增加引用近三年(第57屆至第59屆)內的科展作品案例研討，並整理分析歷屆科展作品的主題趨勢與研究樣態，提供讀者對科展研究主題的發想有更多的參考依據，也希望更符合教育現場從事科展師生的需求。
培養學生正確的科學素養及探究與實作能力，我們相信「科展設計與實作」，非看BOOK！
隆重登場，好評販售中
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2022-12-26 |
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科教館-【安全耐震我的家－防震教育與耐震建築設計】2022臺灣科學節教師研習場
在108新課綱中強調的自然科學探究與實作的學習重點分為「探究學習內容」和「實作學習內容」兩部分。「探究學習內容」著重於科學探究歷程，可歸納為四個主要項目：發現問題、規劃與研究、論證與建模、表達與分享。「實作學習內容」為可實際進行操作的科學活動，例如：觀察、測量、資料蒐集與分析、歸納與解釋、論證與作結論等。
但「探究與實作」課程在正式實施之際，實須面對諸多挑戰與問題，若要順利推展「探究與實作」之新課程，師資的培育將是關鍵的影響因素，此無論從師資職前教育的培訓、實習，以及在職教師的專業成長皆須有相關教育規劃配套，才有助後續課程之實施。
「安全耐震我的家」系列課程，由成大土木工程學系劉老師規劃，由淺入深介紹建築材料、分析、設計、施工等各面向重點，及耐震、隔震、減震觀念。此外，劉老師與協力廠商特別開發居家實驗教具，國小到高中端老師更可藉由搭配教具，自行開設相關課程，結合探究與實作及加深加廣課程，建立建築耐震與防震安全知識。
歡迎有興趣教師報名參加~
講師：國立成功大學土木工程學系劉光晏副教授
時間：111年11月12日10:00-12:00
費用：免費
地點：本館9樓東側走廊
報名網址：點擊報名
2022-12-26 |
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友館訊息
2022-12-22 |
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友善環境
2022-11-23 |
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志工園地
國立臺灣科學教育館成立於民國45年，館內的常設展區包含TINKERING動手做、生命科學、物質科學等豐富的展示內容，並自100年起戮力於環境教育推廣，多年來活動推陳出新多元有趣。茲為有效推廣科學教育,不斷精進服務品質，亟需有熱忱富使命感的人士一起加入為科學教育貢獻心力。 報名方式 線上報名：https://forms.gle/rhaBTP1xDPJYbqAz5 現場報名：請親洽本館一樓服務台索取報名表填寫，填寫完畢可交由一樓服務台。 通訊報名：填寫報名表後寄交yanwen@mail.ntsec.gov.tw或於111年5月31日前以掛號郵寄（以郵戳為憑）至國立臺灣科學教育館展覽組陳小姐（111 臺北市士林區士商路 189號10樓）。郵件標題請註明「111年志工招募報名表」 相關簡章資料如下
2022-11-23 |
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活動行事曆
2022-11-23 |
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「素養導向評量工作坊----結合科展資料庫命題設計」影音紀錄
「素養導向評量工作坊----結合科展資料庫命題設計」影音紀錄 108課綱以「素養導向」作為課程理念，強調「應用於生活情境的能力」，以及素養導向教學與評量的實踐。不同於以往著重知識的紙筆測驗，素養導向的評量重視學生在多樣複雜的現實情境中，如何發揮所學的知識、能力、態度，作為學生學習情形的評估。 國立臺灣科學教育館長年辦理全國中小學科學展覽會，並將參展作品集結成線上資料庫。作品中有許多來自對真實世界的觀察研究、或是對既有問題的解決方案，故期盼能推廣此資源，作為素養導向評量命題的發想起點之一。 影片紀錄108年12月22日國立臺灣師範大學科教中心任宗浩副研究員帶領「素養導向評量工作坊----結合科展資料庫命題設計」過程，期教師們透過工作坊紀錄參考，能善加運用本館官網｢科展群傑廳｣有關科展優秀作品資料庫數位資源。
2022-10-13 |
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探究與實作教學示例影片
｢探究與實作教學示例影片｣ 十二年國民基本教育的課程願景是：「成就每一個孩子－適性揚才、終身學習。」其中，自然科學領綱強調「探究與實作」。「探究」是學習過程中最重要的歷程，如能設計探究精神的課程，不但符合學生知識建構與學習的方向，且可引導學生面對問題的自信與勇氣，連結知識與真實並且培養實作、思辨與表達的重要科學技能。 106年起教育部委託本館辦理「106-108年中等學校教師探究與實作專業發展提升計畫」以長期系統培育科學教師具備探究式實作課程設計與教學專業能力。 本計畫經本館以行政協助方式邀請國立臺灣師範大學科學教育中心以｢中等學校科展指導結合探究與實作課程計畫｣目標協同辦理，並徵選各國、高中成立種子學校，以教師社群合作模式共同推動地區性｢探究與實作｣專業發展研習，教案及教學示例影片為該計畫成果。
教學示例影片一覽表 學校名稱 主題 教師 領域 宜蘭縣立宜蘭國中 降落傘 吳宛如、謝惠娟 物理 臺北市立育成高中 基隆河水質監測初探 莊琬婷、陳家蓉、林郁婷 化學/地科 臺中市私立弘文高中 藍瓶實驗 陳淑媛 化學 花蓮縣立自強國中 椪(膨)糖 紀博三 化學 新北市立安溪國中 六君子的脾氣 劉明元、解宗翰 物理/化學 臺中市立大甲國中 萬花尺 王俊祺 數學
2022-10-13 |
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｢科展實作指導影片｣
｢科展實作指導影片｣ 科學展覽是科學教育的手段之一，全國中小學科學展覽會歷經各階段教育改革，即將滿一甲子，因應教育的翻轉，學生從事科展研究可以有創新的研究方法及科技運用。 為有效地提昇科展指導教師專業發展，本館於108年特別製作｢科展實作指導影片｣，包括科展主題搜尋、實驗設計、實驗誤差、實驗記錄、科展表達等五個單元，提供師生參考，以精進科展實作能力。 影片內容以符合探究精神的科展指導知能及實作為主，每個單元約15分鐘，過程經本館邀請國立臺灣師範大學科教中心任宗浩教授指導，師大附中洪逸文主任、中山女中曹雅萍老師、永和國中徐俊龍老師、仁愛國中李美惠主任共同協助製作。另邀請科展及國際科展資深評審包括劉雅瑄教授、楊仲凖教授、于淑君教授、林晃巖教授、游森棚教授、鍾邦柱教授、楊佳玲教授等加入團隊，以使影片內容更能反映科展實作上各面向需求，以精進科展實作能力。
2022-10-13 |
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