科學戲劇是將科學知識、科學演示融入故事情節中，並以劇場形式呈現，讓生硬的科學知識、科學理論在寓教於樂的氛圍下，讓觀眾留下深刻的印象，並激發他們深入探究的興趣，有助於民眾提升科學素養。 109年起由館員研發戲劇腳本及製作道具，並運用本館5樓極大極小劇場固定於每週六、日進行常態性演出，並配合節慶活動等場合增加場次。 演出時間：週六、週日，14:00 - 14:30 (如遇活動暫停演出將另行公告) 演出地點：地下一樓 B1 R01科學教室前 ※注意事項： 1.活動免費參加。 2.活動時間、地點、主題如有異動，依現場公告為準。 ．下表為曾經演出之科學劇 費布納西先生與露比兔 菜鳥實習生 歕雞胿–美der冒泡 諜報看攏無 羅斯找管家 2020.07.15-2020.08.30 2020.09.05-2021.02.07 2021.02.14-2021.09.11 2021.09.18-2022.01.30 2022.02.05-2022.07.31 >>線上觀賞網址點我

「科學演示」館員出動！ 本館的科學演示每場次約為30分鐘，運用教具、展品說明生活中的現象、科學原理、科學名詞，包括起承轉合完整性。技巧上能符合4S--Suspense(懸疑)、Stimulate(刺激)、Surprised(驚訝)、Satisfy(滿足)過程，同時兼具觀眾互動、探究等特色。每月推出多項主題科學演示，歡迎現場參加。 活動時間 ．平日期間 每週三、五，14:30 - 15:00（每場次約30分鐘） ．演示地點：本館地下一樓 B1 R01科學教室前 科學演示簡介 1.光合作用 光合作用是植物利用光能把二氧化碳、水變成葡萄糖的過程。這在幾百年間，科學家對於植物生長提出不同的問題，而且透過實驗了解在生長過程中的各項要素，並且結合不同的實驗結果，針對這些要素有了更多了解，光合作用中之各個要素(水、氣體變化、光、葡萄糖)，最終結合眾人的研究，完成課本上出現的光合作用反應。 2.乾冰及肥皂水 從乾冰與肥皂水與製造泡泡引起動機，透過演示呈現善用兩者與產生泡泡相關的特性，合作產生不一樣的泡泡；再透過指示劑顏色變化，說明兩者酸鹼性質不同，但合作之後也可以帶來不一樣的效果。 3.好吹、好涼、好生氣 流動的空氣，引發神奇的壓力差異，你一定不能錯過「好吹、好涼、好生氣。」！讓演示者透過色紙、透明塑膠片、塑膠管等生活中常見的物品進行操作，帶領民眾觀察：在空氣流動下產生的運動，了解基礎的流體特性。 4.時間過了多久 以科學史上的伽利略發現單擺的情境，利用感測器和10秒挑戰加深觀眾對單擺等時性的印象與週期變化並透過保齡球擺的體驗及10秒計時挑戰來等科學遊戲，來體驗「時間過了多久」。 5.靜電惦惦惦 在生活中有沒有被靜電電到的經驗呢？透過各式各樣的小實驗說明「靜電」產生的原因，並使用范氏起電機感受電到的感覺！ 6.與大氣壓力拔河 17世紀著名的實驗馬德堡半球，製作了兩個可以完全密閉空心半球，闔上後中間抽真空，發現共要16匹馬，才能將兩個半球拉開...想知道大氣壓力到底有多大嗎？一起來體驗吧！ 7.神奇的CO2 生活中的所有物質都是由各組不同的化學元素所組成，其中，二氧化碳氣體與我們的生活息息相關，包含：光合作用、呼吸作用、溫室效應、汽水製造...等，本演是透過有趣的實驗來觀察CO2的科學性質與各種現象。 注意事項 1.活動免費參加。 2.活動時間、地點、主題如有異動，依現場公告為準。 線上學習資源 疫情期間停課不停學，於科教館YouTube頻道的播放清單中搜尋「科學演示」，即可觀賞演示影片線上學習！ 網址：https://www.youtube.com/playlist?list=PLimoCS8liTKmDgW5WFJrjMv8_U1fufShB

科學探索區 科教館全新打造「敲敲打打工作坊」與「設計我們的世界科技性別化創新」展示區，以創新工作坊及科技爲主軸，透過在動手做及玩樂中激盪腦力發揮創意，內容包含共同協作、討論與分享；西側特展區為「半導體特展」與不定期展出的公益特展。 「敲敲打打工作坊」常設展 內容設計融合STEAM領域相關知識，期望觀眾在動手做及玩樂中，能夠主動探索、自我學習，同時透過共同協作、討論與分享，發展充滿創意、實踐自我的設計。本次展覽包含六大主題：【塗鴉機】、【風管與飛行器】、【快樂城市】、【彈珠機】、【光影遊戲】與【連鎖反應】，營造開放式的學習環境，鼓勵大家從中自行發掘問題、尋找解決方案。 半導體特展 科技發展的動力始終來自人類的需求。二十世紀初真空管的發明，使得收音機、長途電話、無線電報、雷達、電腦相繼發展，但真空管體積大又耗電，促使美國貝爾實驗室於二戰期間成功研製一種體積很小，卻可以代替真空管的電晶體。而後，更因對電子產品「輕、薄、短、小」的追求，發明了積體電路。經過五十年來的發展，半導體電子元件的大小從毫米、微米進化到奈米等級，體積雖然越來越小其功能卻越來越強大。資訊產業也從電腦網路時代，進入到智慧行動裝置的爆炸式發展。 愛因斯坦說：「想像力比知識重要」。半導體歷經真空管、電晶體、積體電路三個時期的蓬勃發展，可說是：無限的想像力、無限的科技夢。本展覽依半導體之特色與應用發展五大主軸：原子遊戲間、發現貝爾實驗室、前進微世界、光電夢工廠與無限大未來，希望透過多媒體與機械裝置進行互動，從遊戲的過程中了解半導體的世界。 設計我們的世界-科技性別化創新 改變觀看世界的角度，開啟創新思維！ 不論是科學研究、藥物研發、工程設計、環境規劃、科技創新發明，在科學技術與知識革新的過程中，都存在著忽略「生理性別」、「社會性別」的分析視角，錯失了許多創新的可能;未能察覺性別可能導致的偏誤以及科技與工程領域中的性別不平等，也使得創新研發的過程，缺少了更多元的角度與觀點。 性別平等，一直是當代重要的議題，也是聯合國永續發展的目標。回顧「千禧年發展目標」（The Miliennium Development Goals, MDGs）的進展與不足，聯合國於2015年訂定了17項永續發展目標（Sustainable Develepment Goals, SDGs），其中前六項目標的相關指標都與女性息息相關，這些議題涵蓋了貧窮、糧食、健康、教育、兩性平等與婦女賦權及安全的水源等。 2015年，聯合國也設定2月21日為「國際女科學日」，鼓勵更多女性參與科學、促進女性在科學領域的平等發展，消除女性在經濟、社會、法律和文化等各方面因各種性別不平等的因素所形成的障礙。 我們期望透過這個展覽中的女性故事、性別化創新思維與設計挑戰活動，邀請你與我們一起反思過去所忽略的視角，為世界帶來更為平等而永續的創新。 敲敲打打工作坊 內容設計融合STEAM領域相關知識，期望觀眾在動手做及玩樂中，能夠主動探索、自我學習，同時透過共同協作、討論與分享，發展充滿創意、實踐自我的設計。 半導體展 半導體展希望透過多媒體與機械裝置進行互動，從遊戲的過程中了解半導體的世界。 科技性別創新展 透過展覽中的女性故事、性別化創新思維與設計挑戰活動，反思過去所忽略的視角，為世界帶來更為平等而永續的創新。

愛因斯坦說：「想像力比知識重要」。半導體歷經真空管、電晶體、積體電路三個時期的蓬勃發展，可說是：無限的想像力、無限的科技夢。 本展覽依半導體之特色與應用發展五大主軸：原子遊戲間、發現貝爾實驗室、前進微世界、光電夢工廠與無限大未來，希望透過多媒體與機械裝置進行互動，從遊戲的過程中了解半導體的世界。 展覽資訊 展覽日期：自104年10月1日起 票價資訊 屬常設展區內之特展，持當日有效常設展票即可進入參觀 本展覽於開館時間提供參觀，配合休館日 無開放

改變觀看世界的角度，開啟創新思維！ 不論是科學研究、藥物研發、工程設計、環境規劃、科技創新發明，在科學技術與知識革新的過程中，都存在著忽略「生理性別」、「社會性別」的分析視角，錯失了許多創新的可能;未能察覺性別可能導致的偏誤以及科技與工程領域中的性別不平等，也使得創新研發的過程，缺少了更多元的角度與觀點。 性別平等，一直是當代重要的議題，也是聯合國永續發展的目標。回顧「千禧年發展目標」（The Miliennium Development Goals, MDGs）的進展與不足，聯合國於2015年訂定了17項永續發展目標（Sustainable Develepment Goals, SDGs），其中前六項目標的相關指標都與女性息息相關，這些議題涵蓋了貧窮、糧食、健康、教育、兩性平等與婦女賦權及安全的水源等。 2015年，聯合國也設定2月11日為「國際女性科學日」，鼓勵更多女性參與科學、促進女性在科學領域的平等發展，消除女性在經濟、社會、法律和文化等各方面因各種性別不平等的因素所形成的障礙。 我們期望透過這個展覽中的女性故事、性別化創新思維與設計挑戰活動，邀請你與我們一起反思過去所忽略的視角，為世界帶來更為平等而永續的創新。 一、入口展覽引言:設計我們的世界-科技性別化創新 這裡展示了觀眾對於科學家、工程師、建築師、發明家的想像。想一想，這些想像是否帶有性別的刻板印象呢？ 想要理解這個問題，我們需要先知道科學是如何演進？知識是如何被傳授與學習？男性與女性是如何參與與實踐他們的創意、想法與洞見？科學技術與知識革新是如何產生的？ 二、關鍵少數-為什麼歷史上沒有偉大的「女」科學家、工程師、建築師、發明家? 你是否聽過女性在科學領域生活的故事？ 第一幕 古代、中世紀 在歐洲科學興起之前，生活在肥沃月灣的古埃及人、美索不達米亞人研究天體運行、發展數學來建造紀念性的建築與工程，知識、權利與宗教三者的關係緊密相連，並由博學的男性維護它。 儘管有優秀的女性科學研究者參與科學研究，但是當時的社會情境，仍對女性是否適合從事「理性」的科學思考活動，抱持著懷疑的態度。 第二幕 文藝復興、科學革命 女性在這個時期有機會成為專業人士，如助產士露易絲．布爾喬亞開發新的接生技術，改善母親與新生兒的安全；瑪麗亞．梅里安開啟科學插畫的起源，瑪麗亞．溫克曼設計了日曆，或是安娜．曼佐利尼製作了教學用的蠟製解剖模型。 女性因為有機會成為獨立的專業人士，能以她們的工作養活自己和家族成員。 第三幕 啓蒙運動 啟蒙時代是科學普及的黃金時期，因此女性有機會讀到更多的科學出版品。此外，貴族與富裕的中產階級婦女則藉由沙龍來討論不同的科學議題，甚至出版科學作品，例如著名的沙龍主人愛蜜麗．德．夏特萊在1740年出版《基礎物理》一書。「 拿出勇氣運用你們的理性！」– 伊曼努爾・康德 第四幕 十九世紀 在此階段，科學的發展開始被視為國家進步的象徵，科學家開始享有較佳的薪資，並且可以成為專門的職業。女性在經過一番努力後，有機會享有高等教育受教權，並將科學作為其畢生的志業。但直到二十世紀初之前，美國的女子大學仍要求女性教職員維持單身，理由是女性不可能同時負擔兩份全職的工作。 第五幕 二十世紀 1970年代美國政府與學者嘗試要改進女性參與科學比例過低的問題。部分學者相信兒童成長的環境會影響他們的興趣與技能，家長們開始思考如何避免給孩子性別刻板印象的玩具，學校教育則反思應該提供男女同等接受數學課程訓練的機會。 第六幕 二十一世紀 相較以往，女性已有較多獲得科學與數學高等教育的機會，然而大眾對於從事科學與工程領域的女性樣貌卻存在著刻板印象，她們往往被認為具有較陽剛的男子氣概；邁入職場，女性必須要兼顧家庭、育兒與工作等多重角色，另一方面薪資的差異也迫使女性在職場中要加倍努力才能獲得與男性同等被重視的機會。 三、見微知著-科技為什麼需要創新? 設身處地-性別化創新是什麼？ 「性別化創新」是運用生理性別與社會性別分析，進行科學技術與知識的革新。由於這是一個新的研究領域，因此還需要更多研究者投入性別分析的方法設計，或是案例研究，來瞭解性別分析是如何引導創新的。 3-1 科學 ☉教科書裡有性別刻板印象嗎？ ☉主動的精子與被動的卵子？ ☉「哺乳類」為何被稱之為「哺乳類」？ 3-2 健康與醫療 ☉「維賽留斯紙娃娃」的反思 ☉女性心臟病與男性骨質疏鬆症 ☉流行病學裡失落的一頁 ☉針對不同族群的疾病研究 ☉生理性別是唯一考量嗎？人工膝蓋的設計 3-3 工程 如何為工程設計帶來創新？ ☉汽車碰撞實驗假人設計的轉變 ☉從50百分位男假人到虛擬孕婦假人Linda ☉為更多元的使用者設計科技輔具 ☉透過設計機器人能否促進社會平等？ 3-4 環境 ☉看不見的女性建築師 ☉住宅不只是居住的機器―建築師的女性設計觀點 ☉以使用者為核心的住宅與鄰里設計 ☉太空工程中的建築女性設計思維 四、匠心獨運-動手設計我們的世界 4-1 看看我們的周遭有什麼待解決的問題？ 好的設計可以幫助我們解決生活中的問題，雙手則是展現人類智慧的工具。 面對一個問題，人類會開始思考解決方案，並運用雙手創作各式各樣可能的原型，接著透過不斷測試、重新調整、改善原型的失敗之處，或是修正計畫，完成一個更好的設計。 4-2 我的設計挑戰 生活中的許多設計，都是為了解決某個問題而誕生的。想想生活中有什麼需要被解決的問題呢? 4-3 與樹共生之坡 想像這是一座充滿樹木與各種生物的山坡，我們要在這裡建造一座坡道，讓人們可以從最高處安全且平緩地下山。 4-4 手術解決方案 在研發手術工具時，需要注意此工具要應用在哪個器官?要協助達成什麼目的? 需要克服的障礙是什麼? 4-5 地震緊急救援術 當房屋在地震劇烈搖晃之下，不幸傾倒時，救難隊是如何將位在高樓的受困住戶救出危樓的呢? 五、集思廣益-分享你的意見 看完了這個展覽，有什麼令你印象深刻的展品?覺得好玩嗎?有什麼想法想跟人分享的嗎? 現在請你透過這個互動介面，擺出5種表情，寫下你的心得，製作展覽專屬的個人漫畫。 參觀資訊 工作坊開放場次 詳情請洽當月展場教育活動 https://www.ntsec.gov.tw/article/detail.aspx?a=505 注意事項：每場次半小時。 每場次開場10分鐘後截止入場，現場座位或操作區額滿為止。 展覽日期 109年7月31日起 本展覽於本館開館時間提供參觀，並配合休館日休息不開放 展覽地點 本館三樓南側展區 票價資訊 持當日有效常設展門票即可進入參觀 指導單位 教育部 主辦單位 國立臺灣科學教育館 協辦單位 國科會性別化創新的應用與推廣計畫

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